“谁会唱孤勇者？”“我！我！……”“来！我们一起合作。”
下午3点，临安锦城街道锦城中心幼儿园大厅一隅，中三班的30来个小朋友们已经齐刷刷地围坐好，小眼睛里满是期待的“星星”。
被娃娃们包围着的不是讲台，而是一架专业架子鼓。鼓前坐着的不是幼儿园老师，而是临安最早的一批乐队老炮儿，鼓手——祝汉虹。
随着第一个节奏在鼓棒尖敲出，孩子们如条件反射般“嗨”起来了！流行歌曲的旋律，加上现场强烈的鼓点节奏，如音乐会的一众“小粉丝”，孩子们很快便已“沉醉”——
有离开座位和伙伴们翩翩起舞的；有拿起话筒把歌词信“喉”歌来的；还有拿起音乐角各种乐器“假奏”助兴的……“孩子们都很期待这段开放的音乐时光。这不，今天又玩嗨了！”一旁的班主任表示，班上有好几个孩子就是在“音乐会”中，找到了自己的音乐兴趣点。
这样的特殊“音乐会”，祝汉虹已经开了一年多。问及缘由，祝汉虹指了指幼儿园对面的金音艺术学校，“我现在是这里的架子鼓老师，幼儿园和学校有了合作。我喜欢孩子，孩子喜欢我，这就来啦！”
除祝汉虹外，金音艺术学校的各类专业乐手出身的乐器老师们，都会定期轮番志愿前来给孩子们上音乐课。园区大厅内，每天下午3时至4时，准点洋溢起各式乐器发出的美妙旋律，频频引得课堂外的孩子们驻足欣赏。
园长徐群表示，此举目的就是让园内近位幼儿每天能接触适宜的、各种形式的现场音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验，喜欢进行艺术活动，并大胆表现与创造。
“现在电子产品带来的音乐信息太多了，幼儿园再给孩子们播个视频、放个音乐，他们不会有感觉的。尽可能有真实的演奏，孩子才会感兴趣。”
徐群说，幼儿园里没有会这么多乐器的专业音乐老师，就去对接社会资源给孩子们创造条件。“这个活动已经开展1年多了，社区音乐学校的老师、会乐器的学生家长都被拉来成了‘外援’，目前架子鼓、二胡、古筝等乐器‘外援’老师有5、6位了。”
近来，锦城中心幼儿园为努力打响“锦儿有爱、五好发展”的儿童友好品牌，争创儿童发展综合水平全区领先，充分利用社区资源，构建家园社的协同育人目标。
换位思考，站在孩子的位置，从他们的视角和需求出发，让每一个儿童都能享受高质量教育，是锦城中心幼儿园的初心，也正是市教育局于年下半年启动创建首批“儿童友好学校”申报评估工作的意之所指。
建设儿童友好学校，是杭州市争创国家儿童友好城市建设试点的重要举措之一。而何为“儿童友好”？换句话说，儿童友好学校有什么标准？
相关文件指出，即是以儿童优先发展为基本导向，从“儿童视角和需求”出发，切实保障儿童各项权利，让每一个儿童都能享受高质量教育，幸福成长，多彩绽放。具体建设任务包括，建设安全、舒适、宜学、智慧的儿童发展环境，形成适合儿童健康成长、全面发展的制度、服务、权利、空间、环境等“五大友好”发展为基本内容的友好学校结构体系。至年，计划建成杭州儿童友好学校所。
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