你好，第三位老师
绿城雅园诺亚舟幼儿园中一班——花木几枝与三俩飞鸟
花木几枝--与三俩飞鸟—绿城雅园诺亚舟幼儿园中一班
当现代审美遇上传统文化-中一班
以亦古亦今和简单素雅相结合
“花木几枝和三俩飞鸟”
花木几枝
是对自然原木的写实
更是为孩子打造舒适的环境
三俩飞鸟
是希望孩子们如飞鸟一般自由
享受自然，翱翔天际
走廊
绿植环绕
辅以原木树枝与鹅卵石
星星点点的灯光点缀
入口是温馨家园与浮光掠影
边门入口处是好书推荐的原木树枝林，和原木风的指引牌，地上是鹅卵石的装饰，自然且符合现代审美。
绿植
我们的绿植主要区域在大门口进门两边
”
浮光掠影
淡色条纹衬底，龟背叶、树叶的缠绕，底部是海浪的清新之感。
温馨家园
爱的家园
原木色系的底卡配上麻绳、干花及布料边框打造干净自然的温馨家园。
走廊墙面上方
在走廊墙面的上半部分，我们装饰了麻绳与纸板结合的创意挂画，未进班级就有一种原木的气息扑面而来。
主题环境留存
本学期
绿城雅园诺亚舟幼儿园中一班将前几月的主题墙进行了向外部转移，将其搬到了室外，既丰富了走廊的文化环境，又将本学期的内容不断进行氛围营造，希望孩子们能加深印象。
体育运动也是必不可少的，我们将篮球放置在走廊，并为他打造了一个小家。所用材料是废物利用，绿城雅园诺亚舟幼儿园自行制作的，而不是成品柜子。孩子们会思考，原来水管还有这样的用处呢。
我们的溢彩童画的版面是自然清新的麻布底色，挂起来的支架也是在上月《多彩的秋天》与小朋友们一起去捡的树枝，让孩子们感受到自己对班级也能贡献出一份力量。我们老师每周进行更新，整个图画具有多样性，不是只有一幅主题的画。正对大门的陈列方式让家长能与孩子共同欣赏。
请
门边
我们的约定
我们来遵守
我们的约定
我们一起制定
我们一起遵守
麻绳、白底、纯色包边布简单的图画
没有过多的色彩
清晰
让孩子简洁明了的知道
我们约定了什么
我会做
喝水站
我们的入园与离园五部曲，用可爱的卡通形式展现。
喝水站的制作运用了原木色底板，原木轮盘、麻绳等自然元素制作，孩子们乐于在此记录自己的喝水量。
区域
合理规划区域位置
有特点地着重打造中班孩子更需要的区域
与孩子一起布置我们的区域
听取孩子的意见
将区域内的陈设做到适合孩子人体工程学
区域牌
我们的区域牌是挂在空中的一朵云，为了配合云的轻盈，加上了棉絮来营造这种氛围，同时配合细节装饰布带。而垂挂它的是树枝，边上辅以松果装饰，更配合主题环境。
进区规则
我们的进区规则采用了原木的底，加上一些树枝，用图文结合的方式与孩子共同制定。
今天玩什么
我们根据小朋友的组和学号进行了区域牌的插放。
”
美食城
角色扮演
体验生活真实
摆放
我们的菜单图文结合
可立可平放
餐点用耐摔耐造的不织布
孩子们操作无后顾之忧
大部分孩子们与家长们参与
区域食物的制作
拉进家园共育
”
内部装饰
在这一区域内，我们的桌布、灶台、服务员的头饰等都是与门头呼应，采用蓝印花布，让孩子们感受乌镇当地传统文化。
建构区
我们都是建筑师
-
区域
-
建构材料较为大型与丰富，我们为孩子们准备了垫子供孩子们铺设在外部使用。
美工区
美工区我们放在了教室中心的位置，能让幼儿在整个区域流线中更好地使用美工器材。
区域内作品呈现
原木系套圈绳隔断与自然气息的龟背叶装饰
拿剪刀放置盒举例，我们废物利用，给盒子包转上原木系包装纸。
留存上月主题的树叶供孩子们进行艺术创想。
阅读区
你可以坐下来
在光线最好的区域里
安静阅读
亦可以
闻闻花香
轻声与同伴交流一二
享受这宁静的时光
麻绳加鸡蛋盒
碰撞出了一幅幅作品
好似一系列的脸书
书架
绒布坐凳是家长赠予孩子们的暖心手工。
自制图书陈列
上月语言课挂图留存
探索区/益智区
我们在童年有着千奇百怪的想法
与十万个为什么，
我们听见了耳朵听见的，
看到了眼睛看到的，
用心去探索这个缤纷的世界。
欢迎来到益智区
老师们做的适合中班的益智玩具
主题留存物品，孩子们给农作物进行了装扮
音乐区
尼采说，没有音乐的人生将是一场错误。
对此，我深信不疑。
在快乐时，在悲伤时，
总会有那么一段旋律与你同行。
我们的音乐区器材充足，
有大型乐器：架子鼓
有小型乐器：小提琴、笛子、琴、萧、、、
乌镇大剧院为孩子们提供了表演的舞台。
墙饰
摆设
我们将平时用省下来的KT板变废为宝，与孩子们讨论，他们能变成什么呢？展开了天马行空的想象。最后我们结合最普通的素描纸等做成了墙面的装饰。
结合上月《多彩的秋天》我们多下来的小麦芦苇和孩子们手工绘画的艺术瓶，我们将两者结合，摆放在美工区内供孩子们欣赏自己的立体作品。
墙
主题墙我们主要采用原木色为主，辅以白色格子布，与孩子共同创造，在主题月内不断的完善，一步步增加内容。孩子们更多地参与到我们的主题强的创设中来。
设计于木，亲近自然
当现代审美遇上特色传统文化
给你的就是自然与舒适
希望我们与孩子共同创造的环境
能收获共同的成长
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