受疫情影响，近期多地学生都在居家上网课。看到孩子盯着屏幕、久坐桌前，很多家长都希望他们在非上课时间能多运动、少玩电子产品。本期，记者采访了节奏律动敲击课程“敲击魔法”创始人、中国打击乐学会常务理事刘锐，请他介绍一些家长和孩子在家就能玩的节奏游戏，既有助于亲子互动，也能积累孩子们的节奏感。
家庭是音乐的第二课堂
年漫天飘雪的一个午后，刘锐在国贸的一家书店读到了丰子恺的《给孩子的音乐和美术故事》。书中，丰子恺描述了儿时一个令他印象深刻的场景。冬日雪天，院里老梅树上，梅花和雪花一样洁白，一个老翁扶着扫帚倚在树旁。丰子恺看到此景，唱道：“哦!do、re、mi、fa、sol、la、si。”丰子恺的父亲听后，表示自己小时候学唱歌，会用独、揽、梅、花、扫、腊、雪七个字代替七个唱名来唱音阶。“看到此处，我为丰子恺父亲的智慧和学以致用而叹绝。”刘锐表示，这段故事的场景不是课堂，而是在家中。父子的对话不带有目的性，而“不教而教”的知识传播，既轻松、高效，还与生活场景紧密结合。
“一定会有家长说，我们可没有丰子恺父亲这么专业的音乐背景和博学多才。但我想要表达的核心是：家庭是非常重要的音乐学习环境，无论是幼儿时期的亲子音乐游戏，还是琴童的学习陪伴，在家庭环境中我们都可以用音乐与孩子建立联结。”刘锐说。
年疫情期间，一位杭州音乐老师联系刘锐，请他设计一套能够全家共同参与的小学生线上课程。因为涉及音高、音准、音乐性的课程，对家长的音乐素养有更高要求，这位老师希望刘锐只从节奏入手，设计一些好玩的节奏游戏。于是，刘锐设计了一套《客厅里的节奏游戏》系列课程，“这里的客厅是一种比喻，意思在家中比较宽阔的地方，而节奏游戏也并非解决乐理书和乐谱中的节奏问题，而更像是一种节奏经验的积累。在家庭中它是一种联结，不仅符合儿童的世界，也是一种通过音乐建立情感的纽带。”
我说你学的“节奏语言”
《客厅里的节奏游戏》系列课程中的第一个游戏叫“节奏语言”。该游戏以节奏能力为核心，利用语言中的语调变化、语音长短、语音强弱、语气变化等特点，通过传统童谣、创编念谣、五言七律、短句、词组与节奏唱名培养孩子的节奏感。刘锐举例，一个关于眼睛的念谣“上有毛，下有毛，中间长了个黑葡萄”，每个人朗读这段文字都有属于自己的节奏。有的人会把重音放在“毛”字和“黑”字上，也有的人会选择始终用平缓的语气来读。他建议，家长可以直接从孩子们熟悉的诗篇或童谣书中寻找灵感，选好素材后，让孩子根据自己的理解、感受用一个节奏来诵读，由家长来模仿，而后反之。“这是一种简单的节奏训练。在我说你学的基础上，还可以加上拍手，让拍手成为稳定节奏语言的节拍器。还可以再增加难度，家长双手横向拍，孩子竖向拍，叠加在一起便形成正反拍的敲击经验，这会增加孩子们持续挑战的乐趣。”
对于4岁以上的小朋友，家长还可以与他们一起创编“鱼咬尾说唱”。“例如，因为疫情，疫情防护，防护在家，在家静待，静待开花，花开四月，四月人间，人间烟火。”刘锐建议，“不一定要固定字数，如果都是四个字很容易就成为成语接龙了。这个游戏能够锻炼小朋友的说唱能力，说唱是有长句也有短句的。”同时，还可以加入时下流行的B-box(人体音响，口技)或身体打击乐，丰富节奏语言的训练。
就地取“卡”让节奏视觉化
各种游戏卡片，也能就地取材变为节奏游戏的重要道具。进行课程设计时，刘锐在自己家中找到了几年前入手的一套法国童书作家埃尔维·杜莱的魔力百变游戏卡。这套卡片每一张正面由不同的点和线组成，于是他决定利用音乐形象，设计一些动作和敲击的节奏游戏。如在《墨西哥舞曲》这首作品中，家长可以根据每张卡片点和线的数量，跟随音乐做动作，“点就拍手，线就模仿小鸟飞翔的动作。”刘锐介绍，流行音乐的架子鼓编配通常会使用3+1或7+1的乐句，“对应到魔力百变游戏卡，3就是3张相同卡片的节奏，1就是1张不同卡片的节奏，7+1亦是如此。之后，可以用节奏语言中的拟声词来模仿各种节奏组合。”
就地取“卡”，只是为家长提供一种寻找节奏游戏道具的方法。刘锐表示，其实还可以将更多生活中的物品转化为道具甚至自制乐器，与生活场景融合，运用节奏的特点进行节奏游戏，“智慧的家长朋友一定可以想出更有趣的节奏游戏道具。”
充满想象力的即兴表演
用于节奏即兴的表情符号
“一提到音乐的即兴，大家都会认为是一件非常复杂的事情，但节奏游戏中的即兴就显得没那么困难了。”刘锐建议，家长可以带领孩子通过敲击不同的小乐器或锅碗瓢盆来表现不同情绪。例如，选择一些喜欢的表情，尝试运用节奏表达这些表情的情绪，也可以用乐器说“悄悄话”。
刘锐曾带着小朋友们玩过这个游戏，“你会发现孩子们在节奏即兴中有各种充满想象力的节奏组合，有时甚至会用肢体表达情绪。而在‘悄悄话’主题的即兴中，很多孩子一开始音量很大，但逐渐就知道要让声音变弱、动作幅度变小。还有小朋友跟我说，自己仿佛演奏了交响乐中不同的乐章。”
在节奏游戏“春夏秋冬的声音”中，家长可以带领小朋友模仿四季中的不同声音。“我看到孩子们为春风准备了扇子，为下雨声准备了洗脸盆，为踩雪声准备了纸团，最有创意的是一个孩子准备了两个手盘核桃，用核桃发出碰撞声。他说，这是秋天核桃熟了之后，落在地上的声音。”刘锐表示，这个游戏对小朋友来说完全没有负担，他们都很愿意参与，但它对孩子们的想象力、动手能力和观察生活的能力都是一种锻炼。
纪晨/文
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