初三、高三学生的焦虑
年因新型冠状病毒疫情，不仅单位延迟上班，学校也大幅延后开学，很多心理热线被初三、高三的学生和家长打爆，面对尚不确定的开学时间，面对校外培训课程的全面停课，升学压力使得这些人群焦虑感倍增。
产生焦虑最主要的原因就源于孩子的自我管理和自我规划能力弱，学习上过度依赖学校老师、补习机构，一旦学校、补习机构停摆，马上不知所措。
现实中，多数学生都处于被动学习状态，基本上都是靠学校老师、辅导机构老师的学习安排和监督下学习。这样的学习一方面学习质量很低，缺乏能动性的学习，学习效率也非常低。
另一方面，这种学习对学校老师、辅导机构老师依赖性是极大的，一旦这个平衡被打破，如学校、辅导机构停摆，这些学生马上不知所措，茫然和焦虑就是必然的。
停课不停学，让初三、高三的学生的学习不延时！
初三、高三家长的焦虑
开学时间一推再推，有家长表示要崩溃，特别是那些孩子正在读高三的家长，他们非常担心孩子的学习问题。
中考、高考对于一个学生来说是多么重要的事情，这事你懂、我懂、可是孩子们不懂。真可以说是一分之差，就改写命运。本来家里有高三学生的家长都会焦虑，这又赶上疫情延迟开学，有的家长都焦头烂额了。
有家长说：
高考临近，开学时间却一再延期，孩子很焦虑，自己的心情也差到了极点，连饭都不想吃，天天这么待在家浪费时间，都快疯掉了。
王女士说：
她儿子是艺考生，不过他学的是架子鼓。联考已经结束了，原来的高中因为孩子和人家班主任闹矛盾，不想回去了。就又找关系找了一所高中。现在又延迟开学，孩子在家一点都不学习。
成绩中等的学生家长：
干着急，现在孩子的分数可能就在二本那里徘徊，不努力估计连个好点的二本都录取不了，就等着最后几个月冲刺呢。很多难题解决不了，都要依靠老师，可是不开学真的好心焦。
因为假期的延长而受到影响，提到孩子的学习，一些家长声称都快要崩溃了。
好在，国家也正在积极地想办法解决这一问题，很多地区都力“停课不停学”，目前来看，各地区都利用互联网平台，推出网络教学。
无法预知什么时候能正常开学，不过可以做到“停课不停学，学习不延期”，毕竟现在的学习资源很多、学习模式很丰富，只要我们肯努力、肯动脑，就一定能在几个月之后的高考中取得辉煌战绩。
老师很焦虑
老师要准备录课直播工作，增加了工作负担。很多网络操作技术有限的教师，心生恐慌，切实地感觉到了线上教学给自己造成的教学技能压力。
遇到的最大难题就是不适应：
平常上课一句话说错了可以立刻改，但拍视频就得重新再来一遍，自己一开始剪辑软件不是很会用，有的视频录了二三十遍，因为考虑到孩子视力问题，不能超过十分钟，拍的太长了也只好重新精简语言，重拍一遍。
还有一些老师产生了身份与角色的变换焦虑，自己活生生得变成了一个网络主播。别的学校都已经开展线上学习，自己不跟上，岂不是落后一大截。
为了更好的控制疫情，我们每个人都有义务和责任配合国家政策，居家隔离。线上教育也是为了保证孩子的学习，而采取的必要措施，这将是线上教育的一个里程碑。教师们有担当，主动作为，在特殊时期坚定理想信念，传递爱和善意，体现有温度的教育。
教育机构很焦虑
在教育机构被禁止线下教学了，疫情当前，还不能准确确定几时可以恢复上课，要是继续延迟下去，停课、退费、春招现都将是线下实体教育机构头疼的问题。
不可否认在疫情期间，线下教育机构也陷入经营困境得境地，比如：
线下教培机构入不敷出，大多企业账面上的现金难以撑过三个月，还有多数中小企业甚至连一个月都熬不过。机构何时能正常营业，房租、职工薪资、社保该如何缴纳，学员留存率、续费率该如何保障，一切都成为了未知。
线下教育机构不得不开始转向互联网在线教学，响应“停课不停学”的政策，纷纷学习在线教育教育机构的学习方式来教学，为了让机构的收疫情影响降到最低，
结语：
焦虑并不可怕，可怕的是我们不去应对焦虑。
不论是老师、学生还是家长，都应该互相体谅。
努力适应，共同进步，战胜疫情！
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