为什么有些父母倾尽所有，耗尽心力的培养着孩子成才？因为天下的父母都只有一个愿望：希望自己的孩子过得比自己好。
然而在养育孩子成才这条路上，我们中的大多数是毫无经验地摸黑前行的，所以总会遇到一些毒鸡汤，采用一些错误的方式，把本该成“才”的孩子，变成了一堆“柴”。
今天想和大家交流的，是一碗一旦用错误方式“服下”，就会让孩子万劫不复的“毒鸡汤”：
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
大壮是架子鼓的狂热者，还是学生的他资质尚可，对进入顶尖乐队成为最强鼓手有着近乎疯狂的渴望。
在架子鼓这条道上，他也足够努力，有着优秀的基本功。皇天不负有心人，大壮很快就被学校老师相中，进入了全校最好的乐队成为一名替补鼓手。大壮很兴奋，但却不知道自己进了一个“深渊”。
这个乐队的老师叫大光头，用“严厉”来形容他根本就不够看，他用着近乎残暴对乐队进行管理，对学生进行教育：只要稍微错一个拍子，学生就会被谩骂、攻击，甚至开除。
大壮自信满满地进入了练习，第一次失误打错拍子的时候，大光头会像朋友般鼓励他，但第二次失误时，大光头直接就抄起手边的唱片砸他，老师走到大壮的面前狠狠地用“智障”来羞辱他，还一边扇大壮耳光，一边让大壮数拍子。
大壮哪里见过这样的状况，这不过是一个小失误，怎么就换来这么不人道的惩罚？在众人面前被教训，大壮流下了眼泪，好像是觉得自己丢光面子，又好像是在为自己刚刚的低级失误懊悔。
换成普通人，估计早就放弃这个爱好，又或者与老师动起手来，但大壮没有这样做，大家都低估了他对成为最强鼓手的心。
收拾心情，大壮开始一遍又一遍地听着那首他课上打错的曲子，一遍、两遍...直到他把每一个拍子都记了下来，成为自己血液中的一部分一般。
然后大壮开始疯狂地练习打鼓，手流血了就贴上胶布，继续咬牙坚持练习。
很快大壮就迎来了一次机会，在一次大型表演中，主力鼓手忘记带乐谱了，大光头当场暴走，而大壮则很好地把握住了这次机会--那首曲子，早已流淌在大壮的血液中，融为一体。
即便没有乐谱，但演出很成功，大壮春光满面地以为自己这次可以坐稳主力鼓手的位置，只是第二天，他再面临打击。
翌日来到教室，大壮没有迎来欢呼，因为大光头又招了一个鼓手，一个天赋异禀的鼓手，在简单的测试之后，就把主力位置给了新鼓手。
大壮怒了，他找光头老师理论，大光头却用着近乎残忍的方式打击着大壮，再次逼着大壮努力：“靠自己的本事夺回核心位置”。
大壮怒了，他没有气馁，为了证明自己，他更加疯狂了：
和女朋友分手，把床搬到鼓室，困了就睡，醒了就练，手流血了痛了就用冰块止血镇痛...大壮更加疯狂地练习。
毫无疑问，其他鼓手没他这般近乎变态的努力，近乎疯狂的逼迫自己进步，所以大壮再次成功了：大光头在课上提出了一个几乎不可能完成的节奏，其他鼓手都做不到，只有大壮越战越勇，成功完成了曲子。
也终于，大光头老师第一次正面对他说出：“核心鼓手（的位置）是你的了”
第二次表演的机会来了，但是大壮掉链子了，这次是真的“行拂乱其所为”。在前往表演现场的路上，大巴车坏了，大壮租车时把鼓锤落下了，返回租车公司取回鼓锤折返的时候，他还遭遇了车祸，衣衫破乱头破血流，但他仍然坚持上台。
没有任何奇迹，大壮毫无疑问地失败了，他连鼓锤都拿不稳，表演整段垮掉了。
他的拼命，没有换来一声安慰，反而迎来了大光头的冷血无情：“现在可以滚蛋了吧！”
大壮歇斯底里地冲向大光头...
很快大壮就因为殴打老师而被开除，同时他放弃了架子鼓，当起了一名服务员。他认为是大光头毁了自己，所以报复性地匿名举报大光头暴力教学，大光头也被学校开除了。
事情没有结束，两人相遇于酒吧中，有了下面一段对话。
光头老师：在我的字典里面，没有比“不错”这两个字更害人的词语了。如果一个学生在考试中拿了第二名，大家都鼓励他说不错，他已经很努力了，那么他就会真的认为自己还不错。相反，如果所有人都说，你太失败了，就差那么一点，那么他很可能成为下一个第一名。大壮反问：你就不怕自己做得太绝，反而埋没了一个天才吗？光头老师：“下一个天才，永不会放弃”
这一番促膝长谈，重新点燃了大壮的架子鼓之魂，两人分别时，老师邀请大壮参加一个重量级演出，去看演出的都是业界的大佬，只要有一个人看中大壮，他就可以功成名就，相反如果他表现出一丁点差错，也会让他永远在业界里除名。
大壮兴奋地如约而至，在开始前，老师再次打击他：“我知道是你举报我，别把我当成傻子！”，在大壮一脸懵的时候，老师公布了表演的曲子，一首大壮从未接触过的曲子，甚至连给他的曲谱都是错误的。
这次演出，是大光头精心策划的“复仇”，让大壮身败名裂的复仇。大壮慌了，也没有任何奇迹发生，第一首曲子演奏完毕，大壮成功地“满足”了老师的“期待”--节奏全乱。
大壮灰溜溜地下台，父亲在后台抱了抱他，安慰他劝他回家。
大壮想起了大光头的那句话：“天才，永不放弃”，短暂神伤之后，他眼光坚定，重新走上了台，自顾自的演奏了起来。
大光头上前骂他，大壮却用铲片反手给了大光头一个耳光。随着大壮演奏的越来越激昂，乐队其他成员开始配合他合奏，随着曲目高潮，大光头也配合大壮，开始指挥。
随着最后一个节拍落下，大壮和大光头相视一笑，这两个一老一少的“疯子”，都成功了。
大光头疯狂施压，大壮疯狂逆流而上，这份逼迫，让大壮和大光头都功成名就。
故事，到这里就结束了。但为什么这么励志的事例，会被说成是“毒鸡汤”？
在这么励志的情节中，本应鼓励大家如大光头一般逼自己的孩子一把，狠一点，再狠一点，那么就不会陷入如刘欢式后悔。
同样的，在早年如果逼孩子一把，那么往后也不会招致孩子“式怨念”：
所以很多家长开始盲目地逼迫孩子坚持、努力，最终换不来一个天才，而是一幕幕如“17岁神童考进中科院被劝退，生活不能自理”的悲剧。
而为什么如郎朗的父亲般，从小逼迫孩子却能成功？又如大壮般，大光头的残酷让双方都受益？
到底应该用何种方式来给孩子施压，能让他更上一层楼？这一点，大壮和大光头，早已给了我们答案：
始于热爱、始于基础，是为“志”在没遇到大光头之前，大壮就已经是一名出色的鼓手，当然，仅仅是出色。他有着优秀的基本功，有着对架子鼓近乎疯狂的热爱。
如果不是这份热爱，他不可能在一次又一次或人为或天灾的打击面前，重新一次次地站立起来，不可能有这么一份对自己狠心的动力。
在一开始，他就立志要成“最强鼓手”，所以后面的“先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，都没有让他放弃。
对事不对人的压力，是为“天”多少父母，在培养孩子才能的时候，把自己变成了孩子的“天”，体现在两方面：
自顾自地帮孩子选择“才能”，而不是从孩子的优势出发；比较式施压，翻旧账式教育：“你所有失败都是源自你过去不够努力！”；纵观大光头老师之于大壮，从头到尾，他没有翻过哪怕一次旧账，没有进行过一次比较，更没有只针对大壮，他对所有学生一视同仁。大光头也始终顺应着大壮的“志”，他没有试图去让大壮改变前进的方向。
整个过程中，大壮的“天”，始终是乐理的规则。大光头没有批错他，哪怕一次，打错节奏了就是打错节奏，这不由大光头决定，而是乐谱，纵然方法残酷，但大光头也只是指引着大壮一次次突破自己原有的错误，“增益其所不能”。
有梦想者，是为“人”影片中的大壮，是一个大学生，已然是一个成年人，同时他也具备一个成年人应有的心态和能力，所以他在一次次打击中，能动心忍性，摒除杂念，他也有着自己的追求，自己的梦想，自己的偶像。
就如周星驰在另一部影片中的台词一般：“人没有梦想，同条咸鱼有咩分别？”
在培养孩子某方面才能的时候，我们总强调引导孩子的兴趣，但却忘了引导孩子的梦想，甚至乎把我们的梦想“让孩子成才”凌驾于孩子之上。
那些孩子，一开始因好奇而产生兴趣，于是他们开始努力，但是努力到最后是怎么样的一个模样，他不知道，甚至途中就被扭曲了：
始于兴趣的努力到最后，居然是完成父母的梦想，随即，这些天赋异禀的孩子，成为了一条条“咸鱼”。
以快乐为终，是“动心忍性”的根本从练习的过程来看，大壮在前进的过程中是充满压力、充满痛苦的，这一点毫无疑问。任何的技能要掌握，都需要经历枯燥的反复练习。
但从整个事件来看，大壮最终得到的是快乐，成为“最强鼓手”的快乐吗？不是。是为自己的不懈努力，为自己的每一丁点进步而快乐。
跟女朋友分手痛苦吗？那是一定的，但是比之这份缠绵的舒适，他更想渴望的快乐。
被大光头羞辱痛苦吗？那是一定的，但是这份痛苦，更让他努力自证后的快乐显得更加难能可贵。
所以大光头的话“天才，永不放弃”，能重燃他对架子鼓的灵魂，因为那让他明白，他的放弃，放弃的不是架子鼓，而是放弃了自己的快乐，让他明白那份沮丧、愤怒，在对人不是对事，让自己失去理智。
淅爸寄语
培养孩子成才是对的，是每一位父母的希望，但请不要盲目而行，先尊重孩子是一个“人”，遵循他的发展规律，遵从孩子的优势，引导孩子的兴趣，培养他的梦想，顺势而为的“逼迫”。
故而孩子才能在苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为之时，懂得动心忍性，曾益其所不能。
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