从小到大,我没有什么兴趣爱好,什么特长也没有。运动会只能做啦啦队,文艺活动就坐在观众席。最多也就能在浴室吼两句《甜蜜蜜》。大学时,已经工作的高中同学带我去卡拉OK,给我点了《甜蜜蜜》,我拿起话筒,喉咙就像生了锈似的,只能发出断续的噪音,一句完整的句子都唱不出来,真的难堪之极。我没有什么特长,也没有自信,更没有勇气主动结识姑娘,大学四年光棍四年。
儿子不能像我一样,所以,在孩子的教育中,我很注重兴趣爱好的培养,我希望他各方面都能站在前面,获得更多的机会和自信。我曾经设想,琴棋书画体育都让孩子涉猎,这样孩子以后左右逢源,什么场合都能上。但是,事实证明我的想法很天真,对于我儿子这是不可能的。孩子不可能什么都喜欢,即使喜欢也没有那么多时间和精力。
我尝试过让儿子学习足球、乒乓球,实践证明儿子对于体育没有兴趣。民族的才是世界的,我又给儿子报了国画和书法班,儿子学了一个学期后,他说不想学了,我只好放弃。
钢琴是儿子最早开始学习的乐器,4岁开始学习,因为年纪太小,老师要求家长陪着一起学,以便跟他一起练习。但是学了不到一年,由于他妈妈到大学培训了三个月,没有人陪他就中断了学习,之后他不再想捡起。学习钢琴期间,儿子学会了乐理和五线谱,对他以后的音乐学习有很大的帮助。事实上,除了功课,儿子只对音乐感兴趣。
幼儿园中班时,儿子感统失调较为严重,大班我们给他转到另一个幼儿园,这个幼儿园有针对感统失调的康复训练,正好该幼儿园开设了架子鼓班,儿子开始学习打架子鼓,我们发现他对于架子鼓产生了浓厚的兴趣。他坚持跟着幼儿园架子鼓老师学5、6年,后来我们给他换了一个更严格的老师,一直学习到初中一年级。
现在回想儿子学习打鼓的过程,有两点感触很深:一是兴趣是可以培养的,并且是需要不断激发加强的;二是兴趣爱好对于孩子的成长真的很重要。
儿子对于架子鼓的兴趣形成,我总结为:婴儿时我们让儿子听了很多儿童音乐,对于他的乐感应该有积极的影响。幼儿园的架子鼓班,一开始以正常上课的形式学习,不用额外增加时间,孩子容易坚持。架子鼓达老师和蔼可亲,从不批评孩子,在宽松的氛围下,孩子更容易接受。幼儿园校长孙老师非常有想法,经常联系社区让孩子们去表演。每次出去演出,孩子们穿上酷酷的服装,扎上头巾,老师再给他们化上妆,很神气。孩子们演出都很认真,演出完毕很兴奋,很有成就感。这些活动锻炼了他们的表演能力,更增强了他们的自信心,他们的兴趣爱好得到了不断的强化,从而使他们对架子鼓产生浓厚的兴趣。
上了小学,六一儿童节学校搞文艺演出,一大早我把架子鼓搬到学校礼堂,儿子代表他们班表演架子鼓。轮到儿子的节目,只见他手持鼓棒走到舞台中央,向大家敬了一个队礼,镇定地为自己报幕,自信地走到架子鼓边开始表演。表演结束后,全校师生都认识他了,儿子很有成就感,很开心。由于他的架子鼓特长,从小学到中学,多次登台表演,从而增强了他的自信心,也促进了其他方面的发展。
上了高中,儿子住校,好些同学学习吉他,他也想多学一种乐器,他选了与大家不一样的贝斯。我很高兴,儿子已经从被动学习架子鼓到主动学习贝斯了,这说明他是真正热爱音乐。他自学贝斯一段时间后,找老师指导了他十次课技法,然后继续坚持自学。到了高中二年级,班里还有一个同学架子鼓打得很好,而只有他一人会贝斯,他作为贝斯手与几个同学组成了乐队,其中一个同学为高三同学写了一首歌,他们乐队自己配乐,演唱、录音制作,献给高三学长学姐,为他们高考打气。
今年9月,儿子去了世界一流大学学习,课余时间同样热衷于乐队,加入了两个乐队,一个乐队里他是鼓手,另一个乐队他是贝斯手,作为贝斯手的那个乐队里只有他是中国人。
儿子曾给我发回一张表演时的照片,既帅又酷,我想他肯定不会像我一样,大学四年不受女生青睐。
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