篇一：细心让生活更美好
浙江省杭州市余杭区信达外国语学校班朱泠睿
那次的细心，让我认识到了生活的美好。
曾经，我是个粗心的小男孩。直到那次，我才意识到事情的严重性。
那是五年级的一次期末考试。第二天，成绩出来了，其他三科还可以，可是
数学让我大跌眼镜，居然是85.5分，平时我数学都在90分左右的呀！我始终想
不通。
过了几天，试卷发下来，我仔细分析了试卷，居然有8分都错在计算上，再
仔细瞧瞧，都是数位没进位或者没退位，说明，这张试卷我完全可以考93.5分
的呀！我为自己的粗心后悔莫及。（小作者认真仔细地分析了试卷错误，引出后
文小作者下定决心要细心学习）
妈妈看了我的试卷，脸上顿时乌云密布，书房里安静极了，也许这是暴风雨
之前的静寂吧。过了一会儿，妈妈开口了：“小朱，你考卷大多都是计算错，那
你为什么错这么多呢？你以前不会错那么多呀？小朱要细心呀！这么粗心以后六
年级要拉分的！……”听了妈妈的话，再看看惨不忍睹的试卷，我下决心告别粗
心。（妈妈的话更加强了小作者要告别粗心的意愿）
如今，我上了六年级，慢慢让自己的心静下来，做事情越来越细心了。
刚一开学，老师发下来一个文件夹，每天订正好的作业我都会分门别类，归
类放到文件夹里，看起来很整齐，妈妈表扬我说：“嗯，小朱长大了！越来越仔
细了！”听了这话我心里美滋滋的。后来，我把细心放到了数学上，受益匪浅。
做数学题时，我会一丝不苟地打草稿；出现错题我会按类型进行集错；语文作业，
我会尽量写好每一个字，不出现错别字……（小作者的细心让其学习习惯发生改
变，引出后文数学考试的成功）
终于，又迎来了一场数学考试，我飞快地答题，到了计算部分吗，我每个数
学要退位还是进位全都列在了我的草稿本上，到了最难的应用题，我也没有慌张，
而是认真读懂每题的意思，划出关键词，标出多余条件，我成功地做完了试卷，
我又仔细地反复检查。（与之前数学考试的状态形成对比，突出表现小作者的认
真细心）
成绩出来了——分！哈哈，果然细心能让我成长，能让我快乐，能让我
成功，让生活更美好。
名师点评
★行文流畅，结构紧凑：全篇以粗心考试为故事的起因，以妈妈对“我”的
话为故事的发展，以“我”学习习惯的改变为故事的高潮，最后以数学考试的成
功为结局，行文流畅结构严谨。
★选材真实，感染力强：小作者选取自己亲身经历的事——从一次粗心考试
带来的学习习惯的改变到最终迎来细心考试带来的成功的喜悦，极富感染力。
（指导老师：崔丽珍）
篇二：微笑让生活更美好
江苏省江阴市城中实验小学六（12）周泽宇
微笑，是简单的表情，是每个人最美的名牌，也是世上最美的语言。当然，
微笑对我来说，还有更深层次的影响，下面就听我细细到来。
5年前，是我第1次架子鼓表演，虽时隔已久，但仍记忆犹新。那时，我还
很小，没见过什么大场面，再加上歌曲难度也不低，所以对于此次在华联的表演
充满了紧张。架子鼓韩老师也看出了我的这份紧张。他时常微笑着鼓励我：“没
事，这次表演没什么大不了的，这歌对你来说没什么难度的，不用太紧张。”他
还时常模仿《唐伯虎点秋香》里的如花一样，右手小指插进鼻孔里，用嘴角的那
一抹弧度把脸上的肥肉拱在一旁，露出了双下巴，傻憨憨地逗我开心，那微笑的
样子，在我脑海中难以消退。老妈似乎也看出了我有些精神不振，于是，在我练
鼓时，她也微笑着看我，嘴角45°微微上扬，眼睛明澈如镜，仿佛在说：“加油！
妈妈相信你一定能行！”就这样，在他们肯定下，我在表演时克服了一切恐惧和
紧张，取得了优异的成绩。（架子鼓韩老师和妈妈的微笑为“我”的演奏带去了
信心）
微笑，给我带来了勇气，带来了力量，更给我带来了成长。难道这还不值得
我们多微笑微笑吗？（过渡段）
记得在四年级成长仪式时，我要去舞台上演讲。我捧着粉红色的演讲稿，战
战兢兢地走上舞台。站定后，一抬头，望着那么多人头，那么多眼睛，都直勾勾
地盯住我，仿佛我是块磁铁一样。忽然，一阵晕眩感突然袭来，我又陷入了紧张
之中，耳边柔和的音乐声提醒我该演讲了，我长吸一口气，抹了一下冷汗，读了
起来。但是，当我刚小心翼翼地读完一句话，一阵压迫感又进了我的身体，我的
心脏被促使猛烈地跳着，当时，我真想立马跳下台。可是那乐声又传入我的耳畔。
我只好再次张嘴朗读了起来。但这次，我的声音变得颤起来，而且每读3个字就
要打一个结巴。第3次抬眼，那些家长的眼睛仿佛成了一个个黑洞，要把我吸进
去。就在这时，我看见了老爸。只见他靠在椅背上，嘴角轻轻勾起，一缕光透过
窗玻璃，照在了他脸上，他半眯着眼，好像看透了我的内心，对我点头示意。嘴
角的弧度仿佛又增加了。我似乎明白了什么，目光又重回到了那张粉红色的小纸
身上，并又流畅地声情并茂读了起来。直到演讲结束。（爸爸的微笑让我朗读时
不再胆怯）
看到了吧，微笑带给我收获，不停让我成长，让我不再胆怯，不再觉得自己
弱小。
所以，微笑吧，用微笑传递我们的爱心，信任以及肯定，让微笑把我们的生
活变得更加美好！（总结全文指出微笑让生活更加美好的重要意义）
名师点评
★思路清晰，行文流畅：全文共提到三个微笑分别是第一次表演架子鼓时
韩老师和妈妈对“我”的微笑以及舞台上演讲时爸爸对“我”的微笑，这些微笑
让“我”重拾信心。
★善用修辞，文笔优美：文中对韩老师逗“我”笑的动作描写和外貌描写生
动细致，增添文章的文学色彩
（指导老师：狄永红）
篇三：亲情让生活更美好
浙江宁波慈溪新世纪小学班陈奕梵
在我们的生活中，爱是不可缺少的，它也有多层含义：老师对学生的爱是鼓
励，教书育人使我们懂事；陌生人的爱是善良，一方有难八方支援。父母的爱是
对子女的肯定，是带领你前进的灯塔。（排比句式指出爱的多种含义）
一个寒冷的夜里，我在书房做作业，遇到了一道难题，用了各种方法都解不
出来。我急得满头大汗，不知所措。
门外的母亲看见我这样，摇了摇头，到厨房给我泡了一杯奶茶。
我拿出了各种和这道题目相似的题，决定用逆向思维求，在我“柳暗花明又
一村”的时候，妈妈端着奶茶进来了，我的思路被打断了。
“妈妈！我刚刚有点思路，被你给打断了！”
妈妈一言不发，只是把奶茶放在了桌上，轻轻地关上门走了，可是我在妈妈
的眼角看到了沮丧。
我拿起了杯子，呡了口奶茶，忽然有了思路，龙飞凤舞地写了起来。（故事
情节的转折点，引出后文对妈妈爱的回忆）
写完题目后，我慢慢品味着奶茶，许多回忆涌上心头：变天时，妈妈及时送
来衣服，我未曾说过谢谢；妈妈在旁边叮嘱我要好好写作业，我却不耐烦地怼她，
妈妈半夜还忙个不停时，我已进入了梦乡。（故事情节的高潮，“我”渐渐意识到
妈妈对自己的爱）
“还是一样，太多理所应当让人觉得平常，不算太小的房，冬暖夏凉的那间
放着我的床……”
我放下杯子，跑到了在客厅里昏昏欲睡又等待我的妈妈的怀里：“妈妈。我
错了，对不起”。妈妈拉着我的手，说：“去冰箱里找点吃的吧，洗漱好睡觉，太
晚了”。我点点头，拉着妈妈一起去了……（小作者以自己的方式向妈妈表达了
爱）
“谁言寸草心，报得三春晖”我们要珍惜亲人，珍惜亲人陪伴的时光。
名师点评
★结构严谨，衔接自然：全文的结构是：写作业遇难题——妈妈送奶茶打断
思路——解题有了新思路——涌起妈妈对自己爱的回忆——跑到客厅向妈妈表
达歉意。
★取材真实，感情真挚：小作者和妈妈之间的亲情是一种爱重于山血浓于水
的情感，每个人都应当珍惜亲人以及亲人陪伴的时光。
（指导老师：郑书田）
篇四：旅行让生活更美好
浙江省宁波市鄞州区第二实验小学教育集团幸福校区班崔羽彤
在我看来，旅行让生活更美好。
旅行的时候，打开车窗，任由风从我耳边轻轻拂过，撩起头发，顿时整个人
仿佛脱胎换骨，神清气爽。如果再配上窗外美景，风和日丽，山清水秀，使人心
旷神怡，压力便一扫而空。（“打开”“拂过“撩起”一系列动词的使用增添文
章的画面感）
去年暑假，我们和舅舅一家自驾游西安。原本舅舅是要开空调的，但怕我和
妹妹晕车，再加上我的百般劝阻就开了窗。清新的自然风从车窗的缝隙中溜了进
来，一学期的压力和不快都烟消云散，远在十万八千里之外了。可不是！当风吹
走了一切不快，吹走了一切疲倦，你会不快乐？不会。如果每天闷在家里，那才
是真的没趣！（拟人的修辞生动形象）
到达目的地后，就是一顿操作猛如虎，订旅馆，找景点，找路线……兵马俑，
大雁塔，古城墙，美食街、永兴坊……可一个都不能少！首先，我们要去的第一
站：兵马俑！我兴致勃勃，快乐得像一只兔子，蹦来蹦去。（要知道，我对这类
东西可是感兴趣得要命。）大概是因为太高兴了，我一路上都说说笑笑，妈妈和
爸爸虽然都被我上句不接下句的话烦得耳朵长茧了，但有时也会听一两句感兴趣
的。妹妹和舅舅舅妈在前面“走马观花”，一会儿就没了影。我和爸妈在后头津
津有味地听讲解员解说，时不时还接几句，眼睛因为兴奋硬是瞪成了两个乒乓球。
虽然是走马观花，但妹妹看得也新奇，时不时提几个问题，也没有因为不感兴趣
而生气。总之呢，大家出来玩一次，把烦恼都抛到九霄云外去了，把那些乱七八
糟的东西忘得比孙猴子的筋斗云还快。（全家人从旅游中感受到快乐）
我每次去旅行的时候，我都被迫思考一个问题：今天去哪里吃？当然，这次
也不例外。我们一行人两眼发光，就像一群饥肠辘辘的狼，就差冲上去吃人了。
当然，这是不可能的。好了，言归正传，我们来到了永兴坊，相信大家都了解，
美食街嘛！就在古城墙边。前脚刚进永兴坊，就闻到了美食的香气：凉皮、羊肉
串、羊肉泡馍、肉夹馍……等不及了，开吃吧！可能有人会说，不是旅行吗？你
怎么扯到美食去了？因为我觉得，吃着各地方的正宗特色小吃，欣赏着沿途的美
景，才是最快乐的。吃完了，夜色也渐渐浓了。登上古城墙，城墙上的建筑静静
地站在夜幕中，建筑上用来装饰的灯也默默地为人们勾勒出建筑的轮廓。不知下
次出来旅行，会是何时？（对古城墙上建筑的景物描写衬托出“我”此时的不舍）
旅行，在生活中虽然不是最重要的，但，如果没有旅行，岂不是有些平淡无
味了吗？
名师点评
★语言优美，文笔细腻：开头段的“打开”“拂过“撩起”一系列动词的使
用使得文章极具画面感，文章末尾部分对古城墙上建筑的景物描写生动细致极具
美感。
★感情真挚，衔接自然：小作者在文章中多处流露出对于旅游的喜爱并从旅
游中感受到生活的快乐与美好。
（指导老师：石建光）
篇五：阅读让生活更美好
浙江省宁波市鄞州区第二实验小学教育集团幸福校区班林宸亦
书籍是人类进步的阶梯。在我看来，阅读让生活更美好。
不知从几岁起，我就爱上了翻书。虽然那时候我还不识字，但绘本中一幅幅
生动美丽的图画深深地吸引了我。我一边看图画，一边听妈妈讲着图画书上的故
事。这些故事似乎带着磁力一般，牢牢地吸引着我。“妈妈！给我再讲一个关于
白雪公主的故事吧！”这句话变成了童年时期的口头禅。
每当妈妈用音乐一般美妙动听的声音给我讲故事时，那一幕又一幕的情景也
仿佛在了我的脑海里一遍又一遍地播放。我同情可怜的卖火柴的小女孩；憎恨白
雪公主那恶毒的继母；喜欢善良淳朴的小美人鱼；嘲笑愚蠢无知的皇帝……，我
被书本中精彩的情节打动了，在这里，我欣赏到了世界上的真善美与假丑恶。（阅
读引导我们弘扬真善美摒弃假恶丑）
每当有闲暇时间，我就会掏出一本书，津津有味地看起来。一天晚上，我同
往常一样做完作业就看起了书。“哈哈哈！这人真逗！”我嘴角上扬，眼睛眯成了
一条缝。作者的描述美妙绝伦，我畅游在字里行间，脑海里浮现出一幅幅有趣的
图画。不一会儿，我又开始哽咽起来，泪水情不自禁地从脸颊滚了下来，如同失
控的水龙头，哗哗流下来，好一会儿才止住。不知不觉中，我立志要读遍世界上
所有的精彩好书。（精彩的神态描写）
“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这几句名言可见
古人如何劝学，指出了多多学习，遍览群书的好处。而我在书籍中收获更多的却
是人生的道理与启示，他为我指引正确的路。他劝说我们要乐于助人、要尊老爱
幼、要遵纪守法等等。
最近我在阅读《小鹿斑比》，我仿佛陪伴着小鹿斑比一起成长，我为它最终
能成为鹿王而感到无比激动。从它坎坷的成长历程中我也学到了独立自主的重要
性。优秀的书籍犹如我们一生的老师，阅读的过程就是我思考的过程，他带来的
启示和道理让我收益匪浅。（阅读的过程也是学习思考的过程）
读书破万卷，下笔如有神。多读一些书籍不仅使我的知识面扩大，还使我积
累了许多好词佳句。不同种类的成语、名言警句、修辞手法和精彩的字词不断充
实着我的知识库。每当可以用并且合适用的时候我都用上。有了好词佳句的点缀，
我的习作更有腔调了。
我热爱书籍、喜欢看书。阅读丰富了我的知识，增长了见识，懂得了更多的
道理。阅读让我的生活更美好！大家不妨一起来试试吧！
名师点评
★思路清晰，文笔优美：如“我又开始哽咽起来，泪水情不自禁地从脸颊滚
了下来，如同失控的水龙头，哗哗流下来，好一会儿才止住”，比喻修辞的使用
增加了文章的文学色彩。
★衔接自然，感情真挚：小作者通过阅读不仅增长了见识还懂得了很多人生
道理。文章结尾题文呼应体现“阅读让生活更美好”的主题。
（指导老师：石建光）
篇六：音乐让生活更美好
重庆市两江新区星光学校六年级十三班陈思筱
一页曲谱一琴响，一根墨竹一笛声。一声轰雷一击鼓，一首音乐一人生。
音乐也分很多种：有轻柔的，舒缓的，高昂激越的……（语言优美引人入胜）
我喜欢听音乐。音乐可以让人们在疲劳时放松；也可以让兴奋的人们热情
起来，伴随音乐跳起舞来；音乐还可以让身在异乡的游子找回家乡的味道……
在我的歌单里，有许多歌曲。《红梅赞》是一首歌谣体的唱段，曲调朴实
婉转优美。是一首歌颂党员的歌，这首歌带给我了向革命者致敬的感觉。梅花分
为很多种，而红梅是最有傲气的。在这首歌里，把无私奉献的党员比作成了红梅，
而这红梅的红色，便是革命者的鲜血染成的。每当听到这首歌时，我总会情不自
禁地挺起胸膛，正义的感觉油然而生。《红梅赞》主要描写了以江姐为代表的一
批战斗在秘密战线和敌人狱中的共产党员英雄的一生，是国共两党那场决定中
国命运的生死搏斗的一部分。此曲以梅花来表现江姐虽为文弱女性，却有男子
的壮志豪情、铁骨铮铮。（小作者从歌曲《红梅赞》中感受到共产党员的正义与
无畏，体会到以江姐为代表的的革命女性的铁骨侠肠）
我的歌单里还有一首比较放松地歌曲，那就是《回家》了。这是由“音乐
王子”——肯尼·基用萨克斯演奏的一首曲子。《回家》乐曲中萨克斯的铜味十
足，一种真实感直冲而来，美丽，清秀，无杂的立体感，尤其是里面的金锤等重
金属的敲击声，细腻刚硬，延伸很远，给人以无限美好的遐想与向往。侧耳倾听，
仿佛有了家的味道。旋律优雅，给忙碌中的人们舒畅的感觉，也给在外地工作的
游子见到了家人的情感。每当听到这首歌，我都会放下心中的杂念，细细地品味
人生。（小作者对歌曲《回家》所包含的情感理解得深刻透彻，对萨克斯的演奏
风格也有着极高的鉴赏力）
最后一首歌是我最喜欢的一首歌——《无羁》。它是由肖战和王一博共同
演唱的歌曲，是《陈情令》这部电视剧的片尾曲。这首歌的背景音乐是由舒缓悠
扬的笛声和深沉古朴的古筝组成了荡气回肠的古风旋律，曲子悠扬绵长，是一首
古典音乐。在歌词“天涯一曲共悠扬”一句中，让人感到了“一曲共悠扬，曲终
人不散”的温暖动人的画面。这首歌总能让我放松心态，使我身临其境，感觉自
身处于山水，竹林之间。
你看，音乐魅力四射，每一首都有每一首的特色，各式各样的歌曲，便代
表了每一种不同的情感……音乐让生活更美好。
名师点评
★语言优美，文笔细腻。小作者对每首歌曲所包含情感的理解之深以及对
歌曲演绎风格的高超鉴赏力令人赞叹。
★感情真挚，以情动人。小作者在文章中共列举三首不同风格的歌曲，文
中对歌曲情感的解读部分让我们感受到音乐的无穷魅力。
（指导老师：周雪寒）
篇七：诚信让生活更美好
北京市陈经纶中学崇实分校黄熙宸
诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮前方的路；诚信是路，带你走向
黎明.诚信，让生活更美好！
诚信，是曾子杀猪时的教子有方；诚信，是季布一诺千金时的友谊，诚信是
中华传统美德，做人之本；诚信是生意人的法宝，商业之魂。有一件事，使我对
诚信感触很深。（小作者将古人讲诚信的事例巧妙的融入到对诚信的定义中，并
自然地引出后文的故事）
那是一个阳光明媚的下午，我和家人随导游乘小船到西湖游览观光。西湖的
景色令人如痴如醉，那里房屋错落有致。如镜的水面绣上了一朵朵白色的大花，
映着一排排整齐的房屋。微风拂过，水面荡起一阵阵涟漪。当时正值盛夏，荷花
红似火、开得正旺，周围是翠色欲流、如翡翠一般的荷叶；荷花与荷叶绿托着红、
红衬着绿，构成了一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。风儿为柳
树梳着它一头绿色的秀发，洁白如雪的柳絮因风而起。所有人都陶醉在这西湖美
景之中。（比喻和拟人修辞的使用增加了文章的文学色彩）
正当我们看到太阳西沉，准备回家时，弟弟惊叫起来：“妈妈，我的包不见
了！”船上的人下意识地开始找包，结果发现：除了几个人的包一直背在身上没
有丢失之外，其他所有人的包全都丢了！一开始满满当当的“背包存放处”现在
是空空如也！
人们立刻骚动起来：“连几个包都看不好，差评差评!”“我的钱包信用卡可
全在那里头啊，一定要给我找到，找不到到我要找你的领导索赔的。”工作人员
一直给乘客赔礼道歉，承诺一定会把包找回来，大家也就不欢而散。（人们的反
应和工作人员的回应相对比，引出后文工作人员连夜捞捕包的情节）
第二天清早，昨天丢包的乘客找到我们，让我们和他们一起找有关部门索赔。
就在这时，远处的几个身影吸引了人们的目光：昨天船上的工作人员提着一个渔
网，里面装着乘客丢失的所有包。原来，昨天因为是在浅水区游玩，所以包沉得
不是太深，那些工作人员昨天晚上花了一夜的时间，终于把乘客们的包一个不落
地打捞了上来。扬言要去索赔的人纷纷拿起手机给好评，也有不少人被感动了，
眼里泛着泪花……（简明的原因却体现出工作人员对保管乘客财物的负责和讲求
诚信的精神）
诚信是可贵的，讲诚信的人是幸福的，工作人员的诚心感动了我们，诚信，
让生活更美好！
名师点评
★语言优美，文笔细腻：文中对西湖景色的描写生动优美，如“当时正值盛夏，
荷花红似火、开得正旺，周围是翠色欲流、如翡翠一般的荷叶；荷花与荷叶绿托
着红、红衬着绿，构成了一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景”，
增添了文章的文学色彩。
★结构严谨，衔接紧密：小作者在刻画讲求诚信的工作人员时没有选择正面描写
而是以乘客的视角通过乘客对工作人员的态度变化来表现出来。
（指导教师：暴晓慧）
篇八：打羽毛球让生活更美好
海南省海口市美苑小学六（1）班何舒
打羽毛球是一项人人皆爱的运动，我，也是羽毛球的铁杆粉丝。我和它还有
一段有趣的故事呢！
刚开始时，我并不喜欢羽毛球，妈妈却是把我死拉硬拽拖进了羽毛球馆，并
报了二十节课。至今，我仍记得第一次上课时，感觉那是最煎熬的两个小时。但
渐渐的，我喜欢上了打羽毛球，也打得越来越称心应手。（讲述“我”打羽毛球
的缘由）
在“十一”长假里，我除了写作业和吃饭睡觉之类的生活琐事，便是打羽毛
球了。生气时，我练习一下步伐，颠几个球就可以平静下来，笑容也映上了脸庞；
伤心时，我会一次又一次的挥拍，拧起眉峰会解开，下垂的嘴角会牵起，心中的
不爽也会散去；（打羽毛球让“我”远离生气和伤心等负面情绪）
开心时，我会拉上妈妈，来拉几个球，“啪啪”几下就把她打趴下，把一个
几十年的老手打趴下，真是我的光荣；甚至，上体育课时我会情不自禁的走进器
材室，选好球拍，取个像样的羽毛球，找个同学，一个来回、两个来回、三个来
回……哦，你打的真不错！（打羽毛球让“我”收获快乐心生自豪）
当看到有位同学因没有掌握步伐，导致没有接到一个反手球，我会走上前去
说：“你的步伐不对，应该是右……左……右，接球用反手，然后左……右……
跳回原位，明白了吗？”现在想起来，真觉得羽毛球是我的好伙伴。也许在你的
眼中，羽毛球只是一项运动，可在我眼中，它是我心灵的伙伴。（羽毛球让“我”
无时无刻不感到快乐并成为“我”的伙伴）
打羽毛球让生活更美好，是啊！它不仅丰富了我的课余时间，也让我能够发
泄情绪。未来，羽毛球会陪我一同成长。（题文呼应体现“打羽毛球让生活更美
好”的主题）
名师点评
★思路清晰，衔接自然：本文按照“开始拒绝打羽毛球——到喜欢打羽毛—
—再到把它作为一项爱好”的顺序描述打羽毛球让“我”的生活更美好！文章主
题突出，首尾呼应，层次分明。
★取材真实，感情真挚：小作者通过打羽毛球不仅收获了快乐也感受到成长
的滋味。
（指导老师：陈玉妹）
篇九：微笑让生活更美好
陕西省宝鸡实验小学六三班陈梓欣
微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一位美丽的天使，带走内
心的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心中一座永恒的天堂。微笑在时光里荡漾，
在光阴里生长，更是在生活之中展现美好。（开头用排比句指出微笑对生活的重
要意义）
“咪咪，咪咪吃饭了。”我把猫粮盒端在它面前，咪咪是一只小区里的流浪
猫。它“喵喵”地叫着，蹦到饭盒前，低下头“咔嚓咔嚓”地嚼着。吃饱喝足后，
．
．．．．
它抬起头，在我的腿旁轻轻地蹭着，仿佛在表示着满意。我扬起嘴角，露出了一
．
．
丝最甜的微笑，咪咪的胡须也一翘一翘的。它朝我挥挥瓜子撒娇似的唤了一声，
．．．．．．．．
我相信，它虽然不会笑，但一定感觉到了我给予它的温暖，心里会甜甜的，暖暖
的。这时，微笑是一份温暖的关爱。（对小猫吃猫粮的细致描写生动传神）
我漫步在回到学校的路上，躲避着路边的泥水。一抬头，满树的杏子黄澄澄
的，像一盏盏小灯笼挂在枝头，我的口水都要流出来了。我四处张望着，看哪里
还有“小灯笼”，一扭头看见栏杆对面一个叔叔抱着许多箱子艰难地走着。箱子
摇摇摆摆地跳着舞，就要掉下来了。叔叔拿起一个箱子，想往栏杆这边放，我急
忙跑了过去，“小姑娘，帮我一下好吗?”他喊道。我接过箱子，放到了地上。“太
感谢了，这样我就不用端着箱子跑太多路了。”他的眼睛流露出一丝感谢，微笑
着对我说。虽然隔着栏杆，但我却感受到了他对我的感激。杏树也“沙沙”作响，
仿佛在低声絮语。那一刻，微笑是一份帮助的快乐。（杏树沙沙作响的环境描写
烘托出“我”帮助叔叔后的快乐）
微笑是一份给予，能让对方的心温暖如春；微笑是一份信任，能在人们的心
里搭起一座信赖之桥；微笑是一份宽容，能让人们互相理解、包容。（再次使用
排比句指出微笑对生活的重要意义与开头相呼应）愿微笑，在星辰中闪耀，在花
朵中芬芳，在生活里展现美好。（升华主旨强调微笑让生活更美好的重要意义）
名师点评
★巧用修辞，生动形象：如开头段的排比句“微笑像一轮火红的太阳，照亮人们
的心房；微笑像一位美丽的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心
中一座永恒的天堂”，既生动又形象。
★活用描写，手法娴熟：本篇中多处运用到了描写，如对小猫吃猫粮时的动作描
写，对叔叔扛着箱子走路时的细节描写以及对杏树和夕阳的环境描写，从这些描
写中足以见得小作者深厚的语言文字功底。
（指导老师：王琳）
《西游记》31（下）智降黄袍怪
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