「本文来源：沧州晚报」
本报记者苏少静
刘子厚正在演出。本报通讯员摄
不会说话，也听不到外界的声音，肃宁县16岁少年刘子厚看着老师的手势和口型学会了敲架子鼓。
学习音乐近两年时间，刘子厚已经能演奏20多首非洲鼓、架子鼓曲目。
14岁时第一次打鼓
刘子厚是肃宁县肃宁镇谭庄村人，从小就聋哑。在保定一家特教学校上了6年学后，他在年冬天转到肃宁县特教学校学习。
肃宁县特教学校校长张亚贤介绍，学校为智障、脑瘫等特殊学生开设了音乐课，孩子们通过学习音乐可以提高社交能力、改善人际关系、获得对现实世界的正确认知。
刘子厚14岁时在学校的音乐课上，第一次接触到非洲鼓。他第一次打鼓的样子引起了张亚贤的注意。“他虽然是聋哑人，但模仿能力特别强，第一次打就有模有样了。”张亚贤认为刘子厚非常聪明，学习能力非常强。
为了进一步培养刘子厚的手、脚、眼、脑等方面的协调能力，张亚贤又试着让他学习架子鼓。
老师的手势
就是他的“节奏”
失聪的刘子厚无法听到声音。每次训练时，音乐老师葛俊红都会站在刘子厚的前面，用手势指挥着他敲鼓。
“他入门很快，模仿着敲，敲出来的旋律效果也不错。”张亚贤说，模仿敲击短期内确实有效果，但是再提高技术就难了，刘子厚要想真正学好敲架子鼓，还得从乐理知识学起，不断学习新的演奏技巧。这需要和专业老师学习，但是学校并没有这方面的专业老师。
过了没多久，从事音乐教学工作的李志高来到肃宁县特教学校看望孩子们。当时，孩子们正在学习非洲鼓，刘子厚出色的表现顿时吸引了他。
“李老师，让刘子厚跟着你学架子鼓吧！这个孩子有潜力。”张亚贤当场提议。
李志高从没教过聋哑学生，可看着这个孩子这么努力，他就想帮帮刘子厚。“那让孩子来试试吧！他只要好好学，我就免费教。”
为了方便刘子厚学习，张亚贤专门购置了一台架子鼓。每次从李志高那上完课回学校后，刘子厚都会再练习一遍。葛俊红也会抽时间给他打拍子，陪他一起练习。
“教聋哑学生比普通学生要难得多，我和李老师只能通过写字、口型来和刘子厚交流。”葛俊红说。
刘子厚跟着李志高学习了3个月后，新冠肺炎疫情发生了。面对面教学不方便，李志高又为刘子厚录制了教学视频。
能演奏20多首曲目
虽然学习过程并不顺利，但是刘子厚咬牙克服了各种困难。就这样，他从五线谱开始学起乐理知识。从四分音符，到八分音符，再到十六分音符……他的学习越来越深入。
经过磨合，刘子厚和葛俊红越来越默契，一个眼神、一个表情、一个动作，彼此间都能心领神会。
“尽管是聋哑学生，但刘子厚的学习进度和正常孩子基本一样。”葛俊红说，经过近两年时间训练，刘子厚已能演奏《欢乐颂》《指尖上的布鲁斯》《行驶在快车道》等20多首非洲鼓和架子鼓曲目。
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