尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！我是哈尔滨市道里区育新学校的音乐教师苗春风，今天我演讲的题目是“我和我的笨小孩儿”。
我校是一所特殊教育学校，学生都有不同程度的智力缺陷。有的智力发育迟滞，有的脑瘫，有的自闭症，还有精神问题的，每个孩子都有自己的独特之处，他们之间的差异非常大。对这样的孩子进行教育教学就变得非常复杂和艰难。有人说特殊教育像一条小溪，以涓涓细流滋润着残疾孩子贫瘠的土地，有人说特殊教育像一盏灯，用不熄的光辉，照亮了残疾孩子前行的路，而我却说特殊教育是那傲雪盛开的梅花，虽经历了风霜，默默无闻，但却轻飘暗香，回味悠长。
我于年毕业于肇东师范学校特殊教育专业，同年被分配到哈尔滨市道里区育新学校工作。时光的脚步匆匆，转眼间我已经工作二十四年了，二十四次春夏秋冬的轮回，见证了我从一个满怀理想的特教毕业生成长为一名光荣的特教教师的历程。在这里，我同这些可爱的孩子们一起，苦过他们的苦，幸福着他们的幸福，在爱的道路上牵手同行，在这里，我与身边的同事们一起，敬业奉献，以爱的名义，在追逐梦想的道路上砥砺前行。
一、和学生手拉手，做学生的领路人，帮助学生实现音乐梦想。为了能让学生享受更加优质的音乐教育，充分挖掘孩子们的潜能，99年末，我校成立了“笨小孩儿”学生电声乐队，我担任指导教师。多年来，我们采用梯队式培养了近百名学生，现在已经是第七批了，他们学习了电子琴、架子鼓、电吉他、电贝司、小号、萨克斯等多种乐器，演奏了《拉德斯基进行曲》、《化蝶》等几十首乐曲，通过学习电声乐器，可以提高学生手脚眼耳的协调配合能力，发展小脑，促进康复。学习电声乐器对于智力正常的孩子来说都非易事，而对于这些缺乏抽象思维的智障学生来说更是难上加难。为了快点教会学生，我每天早出晚归，在学校里的每一天，给学生备课上课、单独辅导乐器、组织合奏，工作量非常大，回到家还要给学生编配乐谱，有时吃午饭的时间也用来教学生，双休日，寒暑假也总是到校来训练。学生有了明显的进步，医院，躺在病床上，我还放心不下他们，委托同事帮我督促练琴。训练中，我遇到最大的困难就是智障孩子理解能力差，遗忘快。一个简单的音符，要反复讲上百次。刚学会的曲子，两天不弹就全忘了。每练一首新曲子，都要挨个手把手教。为了让学生掌握节奏，我让每个孩子边读谱，边数数，将音乐分解得很慢，练好后，再一点点“提速”，最后放到一起合练。尽管如此，刚开始合练时还是“一锅粥”，根本听不出调。像《拉德斯基进行曲》，孩子们练了一年半的时间，才达到熟练的水平。为了给学生示范，我一遍遍的弹奏电吉他和电贝司的钢弦，手指多次磨出了水泡,实在疼痛难忍的时候就用针挑开，第二天继续给学生讲解示范。
为了巩固强化学生在学校的练习效果，我把学校的口风琴分发给孩子们，每人一台带回家，因为学生家里条件都不好，买不起琴，他们刚拿到琴时，那高兴地就像得到了大宝贝一样，乐得合不拢嘴。我让他们回家练习在学校所学的音乐知识和演奏技巧，把练习过程拍成小视频，发到
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