最近，一个四岁台湾男孩的视频，在朋友圈里疯传。
四岁儿子和我一起看了这则视频，看完儿子瞪着迷茫的大眼，问我：
“妈妈，他说的是什么意思？”
同样的年龄，我的儿子连问题都听不懂，人家的孩子已经是“人生”了。
“物竞天择，是自然法则。没有追赶，你不会奔跑，没有竞争，你就不会成长。”
“成功的人找方法，失败的人找理由。”
“没有风雨，哪来的宁静？宁静就在风雨之中。”
长达5分钟的视频里，4岁的曦曦在讲台上，毫不怯懦，老练自如地在为一群成年人指点迷津。
这样的场景，不禁让我心生惊恐，一个没有经过社会历练的孩子，怎么会懂这些人生道理？
4岁的孩子说着40岁的话，如果不是表演，那就是被人强行灌输的。
有一位网友的评价一针见血：
这就像算命的背套路。
想起邻居5岁的孩子，唐诗三百首能背也能写。
逢年过节，邻居就把孩子拉出来才艺展示。
有一次，我和邻居孩子闲聊，我问他：你喜欢背唐诗吗？
孩子说：
“不喜欢，是妈妈逼我背的，背不出来不给吃饭！”
望子成龙的父母总是热衷于制造“天才”，即使自己不是天才，也要培养自己的孩子成为“天才”。
所以，曦曦的表现绝对不是一个孩子天然自发的状态。
在稚嫩的年纪里，是小猪佩奇不好看？还是对战陀螺不好玩？不然，怎么会去背鸡汤呢？
作秀≠优秀
我回过头去，又重新看了遍视频。
果然，被我发现了端倪。
有一个女士问：“如何面对逆境？”
曦曦懵了，转头求助爸爸。
爸爸好像突然意识到了什么似的，提示他：“逆境，就是没有顺境。”
听到“顺境”这个词，曦曦就好像被触发了开关，立马流畅地说出了那些话。
看到这里，我恍然大悟。
四岁的曦曦根本就不懂“逆境”这个词，他只是按照问话里的关键词，去搜索脑子里的鸡汤文字，并把它背出来而已。
这只是一场作秀，而曦曦只是个看起来很优秀的“天才”。
四岁孩子人生都还没开始，怎么可能懂人生起伏，世态百味？
过早给孩子灌输他还未直观经历的概念是不利的，甚至是有害的。
好莱坞天才演员，德鲁.巴里摩尔，6岁时，就已经成为家喻户晓的童星，9岁夺得了全球奖最佳女配角的提名。
然而，巴里摩尔的母亲，却把她当作摇钱树，隐瞒她的年龄，带着她混夜店，任她与那些出名的男人跳舞。
普通孩子天真无邪的年纪，巴鲁摩尔却在母亲急功近利的“催熟”下迷失。
她九岁就开始酗酒吸毒，13岁，被送进了戒毒所。
被成人的世界裹挟着长大的巴鲁摩尔，成了真实的“天使的堕落”。
叔本华说：
年纪轻轻的博士，老态龙钟的儿童，看起来像天才，实则是一颗过于早熟的果实，不见得是好事。
孩子的成长是有顺序而不可逆的，让孩子在不适合的年龄承受不适合的人生，只会把一个优秀的孩子变成昙花一现的“秀”。
没有真正的天才，
只有努力且有天赋的人。
有一位伟人说：
我一贯反对天才，什么是天才？都是从实践中来的，脱离实践哪里来的＂天才＂？
深以为然！
千虚不搏一实，实践才能见真章。
有一位名叫Kenneth的少年，15岁就获得了“美国行动科学家奖”，并登上了TED的演讲舞台。
Kenneth的爷爷患有阿兹海默症，全家人都为看护爷爷费尽心力。
有一次，爷爷在大家熟睡时，离家出走2公里，被警察送回。
惊吓之后，Kenneth心想：
为什么不在爷爷的袜子里装一个传感器来提醒家人爷爷的动态呢。
于是Kenneth赶紧将想法画成了草图。
但是对于编程和电路完全没有经验的他，挑战和困难重重。
为了传感器足够轻巧，Kenneth查阅了大量资料，反复进行材料尝试。
不会电路设计，从0开始自学，最终设计出了极其轻便的低功耗蓝牙和纽扣电池供电的电路。
为了方便使用，Kenneth又自学编程，用4个月时间编写了APP。
同样被冠以“天才”的名号，Kenneth则是以自己独立思考和百折不挠的实践成就了“天才”的美名。
有句歌词说，三分天注定，七分靠打拼。
没有一个天才，完全靠天赋就可以成功的。
95后天才大学生张祁阳，在父亲急功近利的影响下，总是火急火燎地超前学习，虽然10岁上了个普通2本，但长大后无法融入社会。
好好一棵苗子，又成了“伤仲永”。
所以，真正的天才，是那些有天赋还踏实努力的孩子。
培养一个优秀的孩子，
三分看孩子，七分看大人
每个父母都希望自己的孩子是“天才”，可不论是否承认，大多数孩子都不是天才，只是平凡人。
但是我们可以努力把孩子培养成一个优秀的平凡人。
一、做一个发现者而不是训练员
每个孩子身上都有不同的潜力，这些潜力在后天的环境里发扬光大，就会慢慢变成孩子的强项。
中国台球一哥丁俊晖在一次采访中说：
自己的今天的成绩，离不开父亲的影响。
丁俊辉父亲是一名台球爱好者，一次偶然，发现丁俊晖有打台球的天赋，就开始着力去培养他对于台球的兴趣。
果然，丁俊晖对台球的天分和热情，没有辜负父亲的期待。
15岁他就拿到首个亚锦赛冠军，年，世界排名榜上他稳坐第一宝座。
做孩子的“伯乐”，慧眼识珠，真的是一个孩子最大的幸运。
只要父母能够发现孩子的潜能，教育就成功了一半。
父母发现孩子，孩子发现世界。
二、在孩子擅长的领域里＂顺势而为＂
爱因斯坦曾经说过：
“孩子生下来就是天才，但往往在他们求知的岁月中，错误的教育方式扼杀了他们的天赋。”
据统计，我国87%以上的家长对孩子的培养以失败告终。
究其原因就是家长没弄清孩子有什么样的天赋，只是一厢情愿地按照自己的心愿去培养和设计孩子的未来，最后花了很多钱却收效甚微。
姐姐一心想把外甥培养成一个优秀的架子鼓手，但天性喜静的外甥一点儿也不喜欢喧吵的鼓声。
每次上课，都要被姐姐各种威逼利诱才行。
学了不到两月，姐姐实在受不了，只好放弃了让外甥学架子鼓的愿望。
后来，姐姐尊重外甥的兴趣，让他改学美术。
没想到，外甥在美术上，颇有造诣，不到半年，就拿到了我们全市绘画比赛的冠军。
所以，父母是孩子的引导者和支持者，支持孩子的兴趣，才能让孩子爆发出能量，做出成绩。
三、让孩子做自己
卢梭在《爱弥儿》中说：
儿童是有他们特有的看法和感情的；
如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是愚蠢的事情。
《天才少女》里的玛丽，是个数学天才。
玛丽的外婆伊芙琳认为：
要牢牢抓住玛丽的天赋，不能有丝毫的怠慢和浪费。
而舅舅弗兰克则认为：
要压抑她的天赋，让她尽情享受一个普通孩子的快乐。
在舅舅和外婆两种极端的教育方式下，玛丽很痛苦。
最后，舅舅和外婆顺从了玛丽自己的心，既去高等院校，学习与之智力相称的知识，又在课余时间，和同龄人一起游戏，享受乐趣。
教育的本质是成就个性。
尊重孩子的本心，让孩子走自己想走的路，成为自己想成为的人。
培养一个优秀的孩子，其中必定需要父母的良苦用心。
但想毁掉一个孩子，只需要让他看起来很优秀就好。
假若父母本末倒置，培养出的“天才”，也不过是一个又一个“伤仲永”罢了。
最后，真心希望我们的孩子即使不是“天才”，也能成为一个优秀的普通人。
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文章来源：娇娇妈（ID：jiaojiaoma8）。
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