曾在网上看过一个视频，视频的内容是：一位宝宝对打鼓非常有兴趣，这一天宝宝准备给妈妈表演自己刚学会的架子鼓，只见宝宝搬来自己的架子鼓，双手拿着鼓棒，有模有样地打起了鼓.
宝宝全程全神贯注地表演着，妈妈笑着看完整个过程，直到表演结束了，宝宝放下鼓棒，并且起了身，站到了旁边，给妈妈这位观众深深鞠了躬，相信这时候妈妈的心中一定很欣慰。
我看了之后非常喜欢这个宝宝，因为这个宝宝的礼貌举动就可以体现出家教，也可以看出这个家庭的氛围，孩子懂得礼貌对于以后的人生是很有帮助的。
我国自古以来被称为“文明古国，礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族的传统美德，文明礼貌是一个人道德修养的基础，也是一个家庭家风、家规的重要表现。
父母如何培养孩子“文明礼貌”的习惯？
个人认为可以从“言传身教”两方面着手，分别为：“言传”和“身教”。
“言传”，就是指做好一名文明礼貌常识的讲解、传授使者，让孩子认识到什么是讲文明懂礼貌，讲文明懂礼貌是衡量人生标准的一把尺子。
语言文明在日常生活、学习、交往等过程中，要教育孩子尽量使用文明语言，比如：“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
并要求孩子做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等，不说粗话、脏话。
行为文明其中包括交往行为和环境行为两种。
交往行为包括见面或分手时打招呼、握手，与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重，与别人说话的时候要用眼睛看着对方，这也是一种礼仪，如果与别人说话时眼睛却看着旁边，这是一种不礼貌的行为。
文明礼貌的环境行为要求遵守公共秩序和社会公德，待人态度热情和蔼、遵守交通规则、乘车时排队上车，不拥挤、不插队，不争不抢座位，主动给老、幼、病、残、孕妇及长辈让座、爱护公共设施、文物古迹，不随意涂画、观看演出和比赛时，不起哄骚扰，做文明观众等等。
“身教”，就是指作为父母要时时处处以身作则，为孩子树立一个讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐的好榜样。
古语云：“己正而后能正人”，作为父母若要孩子礼貌待人，首先自己要做好表率，因为父母的身教就是对孩子最生动、最实际的教育。
其次，通过孩子身边发生的事，抓住契机对孩子进行应试教育，通过夸奖孩子的文明言行，从正面引导和感化孩子。
利用反面事例，立即指出错误的做法，让孩子树立正确的是非观念，从而掌握文明礼貌的方式，树立礼貌意识。
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