特殊时期，各地学校延期开学、线下培训机构被迫叫停，校内外教学活动整体线上迁移，为了生存下去，部分机构选择尽快转战线上，纷纷开设了线上课、直播课与自媒体平台。但受制于多种因素，在经营、教学、营销等方面都遇到了不同程度的难题。
01被迫转型线上，面临新的困境
声态音乐曾面向合作机构，开展了持续的调研活动，帮助他们解决问题，尽快适应外部变化。
根据我们的调研结果，面对疫情，40%的机构响应积极，已经开展了线上课程；30%的机构有意向或正在筹备。同时我们也发现，在转型线上的初期，机构遇到的困难大同小异，反映最多的问题有：
1、机构老师普遍缺乏线上教学经验，师生双方都需要时间磨合
2、大部分学员家里没有设备，无法上课和练习
3、家长和学生对线上课的积极性不高，也无法长期坚持
4、多数机构使用钉钉作为线上课的教学平台，但受网络、设备等因素限制，效果不佳
5、家长不愿意为线上课买单，收费困难
对于半路转型线上的艺术机构，缺乏对在线教育模式的理解，且儿童乐器培训本身对师生交互有硬性需求，传统教学方式无法照搬线上，这些因素都会造成课程质量下降、体验不佳，导致流量流失。
02后疫情时代，教学产品需要更多支持
随着疫情逐步由高峰期转入控制期，行业目前已经进入“后疫情时代”，在近期的合作伙伴回访中我们发现，目前已有67%的机构开展了线上课程，30%的机构已经复工，20%的机构计划7月正式复工。
经过5个月的摸索，这一批半路转型线上的艺术培训机构是否适应了新的教育模式呢？我们选取了几家在疫情初期就积极转型线上的机构，进行重点回访，并整理了一些比较有代表性的问题和答案：
Q1：贵校开展线上教学业务有多长时间？遇到过最大的困难是什么？怎样解决的？
机构A：从三月下旬开始线上教学，效果不是太理想，最困难的是当时学校已经开始线上课，机构需要去和文化课抢占上课时间，家长疲于安抚孩子上网课，不太乐意或者没有时间上线上艺术课。
采取的应对措施是打卡积分以及评选打卡表现优秀的学员，给予疫情期间大家都需要的粮油果蔬作为奖励。
机构B：三月份正式开始免费一对一线上教学，家长反馈不错。最大的问题是对于没有鼓的学生非常无奈，指导学员并不方便。
采取的应对措施是：1、没鼓的学生使用手卷鼓，2、课后
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