作者
茱茱
身边一个朋友，提到她儿子的学习就头大。
用她的话，“平时写作业看着也都会啊，怎么一考试就不行了？不是漏个小数点，就是审题错误。真不知道用什么办法才能让他别这么粗心！”
为了纠正孩子“粗心“的毛病，做父母的操碎了心。道理讲了一堆，打也打了，骂也骂了，可都没效果。
事实上，孩子平时看上去都会，一考试就不对，背后的原因可不是一个“粗心”就能概括的。
当我们把孩子的问题简单地归结为“粗心”，就会掩盖很多的真相。
孩子的“粗心”背后，藏着他们的困难点
我家儿子也经历过一个看起来特别“粗心”的阶段。
那是小学一年级，刚开始学写字。
平时写字，看起来也都会，就是老师一听写、小测试什么的，他就会写出一些令人哭笑不得的错别字。
孩子爸忍不住评判：“还是太马虎、太粗心！”
我其实心里也挺困惑，直到发生了一件小事。
那天，我儿子笑眯眯地拿着他的架子鼓鼓谱问我，“妈妈，你认识这段谱子吗？”
我瞪大眼睛，看着谱子上一大片黑漆漆的小蝌蚪，识别起来实在太困难了，于我如同天书。
那一刻，我下意识问儿子：“你平时学写字时，是不是也跟妈妈看这个乐谱一样，觉得好多字长得都特别像呀？”
儿子听了我的话，用力点头。
我忽然就明白了我的孩子在学习上遇到的困难。
作为成人，我们对那些常用字再熟悉不过。无论放到什么地方，我们都能轻易地认出它们来。孩子就不一样了。
在一个刚学写字的孩子眼里，那些横横竖竖的字，长得真的很像呀。
当我们给孩子贴上“粗心”的标签，就掩盖了孩子遇到的真实困难。
单纯地批评他“粗心”，除了加重他的挫败感，没有一点儿益处。
那之后，我开始有意识地陪儿子读一些跟汉字有关的科普书，带他去了解汉字的历史，以及不同汉字背后的故事。同时坚持亲子共读。
半学期后，他“逢考必写错字”的现象，悄悄地就消失了。
原来，找到孩子“粗心”背后的真正原因，问题也就迎刃而解了。
不同年龄段，“粗心”的不同内涵
育儿专家王人平曾经这样说：“粗心”，只是为孩子和自己推脱责任的借口，本质上是知识掌握不扎实，或存在某方面的难题。”
我家孩子从教10年的班主任更是反复提醒：
“一定要淡化孩子‘粗心’这件事，粗心这个词太虚。我们要帮孩子把‘粗心’拆解成容易解决的小问题。”
深以为然。
谈及孩子学习时，“粗心”是个没有意义的评判。粗心”背后，藏着孩子的困难。
而且，不同年龄段孩子的“粗心”，原因又有细微差别。我们简单列一些出来，供大家参考：
1.小学一二年级的“粗心”，多半源于认知能力有限，手眼协调能力也还不够好。所以，写错字、抄错题不是孩子主观故意的，而是发展过程中的正常现象。
家长平时多陪孩子做手工、涂鸦等，可帮孩子提升手部精细动作发展，无形中就能提升孩子的学习能力。
2.小学三年级以前的“粗心”，有一个重要原因是某些学习习惯不好。比如，书写比较潦草，演草纸乱七八糟，当回过头去找计算步骤时，自己都搞不清自己写到哪一步了，计算结果自然容易出错。
家长可以多在“书写”方面引导孩子。比如，写字慢一些；演草纸最好从左用到右，从上用到下。
3.小学高年级的“粗心”，多半跟“做题速度”有关。因为越往高年级走，题量往往越多，孩子急于做题，就会习惯性地飞速做题，只讲速度，不讲质量。
所以，从孩子进入小学开始，父母多引导孩子，做题速度稍微慢一些，
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