前几天有位家长在后台发私信给小Miu：
家里上三年级的儿子从去年学习乐器，已经换了七八种乐器了，每一种都坚持不过两个月。照他的话说，对孩子有些失望，想知道有什么好的解决方法没有？
小Miu问他，你家孩子坚持不下去的原因你知道吗？他发来一个无奈的表情……
类似这样的问题，相信很多家长也都遇到过。想要彻底解决问题，还是需要探究一下问题的本源。
所选的乐器不适合孩子，孩子也不喜欢
举个例子
孩子性格活泼开朗，精力旺盛，很有表现欲。小Miu的建议是，可以让他学学架子鼓。反之，若家长因为孩子表哥练钢琴练得不错，在市里拿了奖，便决定让孩子也学钢琴，结果可想而知。
很多家长都是在别人的引导下，或者看了什么节目之后，非常武断地拉着孩子到了音乐培训机构，指明要学什么。这样的选择下，一般都不是孩子愿意或者喜欢学习的乐器。
孩子内心一旦出现抗拒心理，自然容易学到中途便放弃。
如何知道孩子适合什么乐器？
其实很简单，孩子的喜好往往很单纯，到培训机构观看其他孩子或老师的演奏之后，孩子的选择喜好，很容易就辨别的出来。
家长期望太高
很多家长都有一个误区，一旦把孩子送到音乐机构之后，就会期望孩子在短期内取得很好的学习效果，好像学了两三个月，就能来一首高难度的曲子了。
举个例子
孩子刚学两个月的琵琶，家里来客人，客人自然是不懂琵琶的，让孩子来一曲十面埋伏。家长听了后让孩子赶紧弹，孩子哪里会弹这种曲子。客人走了之后，家长把孩子教育了一通，还说孩子学了这么久竟然连十面埋伏都不会。孩子很受打击，学习的热情自然就下降了。
必须要强调一点，乐器学习和其他学习一样，都是一步一个脚印的过程。
解决这个问题也很简单，孩子能够持续学习的一门乐器，最主要的就是能从这件事情中获得有效的反馈，这个反馈就是激励。
不要在打基础的时候给孩子提高要求，相反要明确孩子学习乐器的不同阶段，然后针对孩子的目标完成情况进行鼓励和夸奖。
过于打击孩子的积极性
举个例子
欣欣在我们这里学了两年多，表现一直都很好，和同期的孩子相比进步也很快。但是随着考级的开始，欣欣的学习兴趣开始下降，甚至有好几次在学习的时候经常犯一些基础性的错误。
问题出在哪儿呢？
原来，上一次考级的时候，欣欣虽然过了，但是成绩差强人意。欣欣妈妈从那时候开始，经常给欣欣举例子，谁家孩子学习古筝的时候多么多么厉害，谁家孩子钢琴考级多么的不费力气，谁家孩子吉他弹得很好都在抖音上录制视频了。
在这里小Miu要严正地告诉家长们，千万不要拿别人家孩子还和你孩子相比。
首先，孩子和孩子的天赋是不一样的，有一些孩子确实天赋超群，但是像这样的孩子并不多；咱们也没必要去和这种孩子攀比，只要孩子的学习积极性很高，有进步就可以了。
其次，乐器和乐器不一样。不只是难易程度不一样，不同乐器在不同阶段考级也是不一样的。比如，吉他是入门很容易的乐器，初期取得成绩也挺容易；但同属于弦乐的琵琶，因为一些原因，入门不太容易，基本功掌握住了，进步就快了。
所以在乐器学习上，一定不要吝啬你的赞美，让你的孩子在激励中进步的更快。
孩子的选择权太多
现在社会，家长接受到的信息很多，孩子接触的信息也很多。这些信息不要说孩子了，家长都容易混淆视听。
今天家长觉得学乐器不错，明天又觉得孩子学国画，过两天又觉得书法好。最怕的不是家长这样，而是孩子和家长两个人都这样。
信息量大的时候，家长和孩子都面临诱惑，而诱惑决定着更多的选择。
选择权太多的直接弊端就是，在学习某一件事情上不愿意全力以赴。这也是为什么很多聪明人最后的成就都不高的原因，因为觉得自己学什么都很容易上手，所以在后续的系统学习中很难坚持下去。
其次，更多的信息量摆在我们面前的时候，让我们有一种错觉，就是这些知识和技能唾手可得。
在我们的经验里面，任何一门乐器，从入门到精通，最起码的学习时间是在五百小时。这五百小时还不包含休息娱乐的时候，如果要偷点懒，可能要八百小时以上。
如果孩子选择性太多，他在一门乐器上投入的时间必然是有限的，那么在有限的时间内，孩子所能达到的成就就可想而知。
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