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上海援青教师赵兴洲愿把音乐带来的快乐分享

来源:架子鼓 时间:2022/8/30
李从悠 http://pf.39.net/bdfyy/bdflx/140610/4402683.html

格子衫、牛仔裤、红棉袜,60岁的赵兴洲坐在支教学校音乐教室的白色圆凳上,讲述自己的支教经历。这一天是年7月2日,距离他正式退休还有天。

在将要退休之际,选择从平均海拔2.19米的上海,到平均海拔米以上的青海果洛藏族自治州久治县教书,赵兴洲有两方面考虑:一是想去采风,追寻“西部歌王”王洛宾的足迹,寻找创作灵感;更重要的是,作为一名生物老师,他希望通过此行圆一个心心念念的梦——当一名音乐老师。

一年援青时间飞快过去,赵兴洲预期计划基本实现。他在久治县的音乐课安排得满满当当,当地慕名而来的学生也越来越多……

赵兴洲和支教学校久治县民族寄宿制中学的学生。邓森淼图

采风获得灵感,先为学校写首校歌

赵兴洲是上海市嘉定区杨柳中学的老师,今年60岁。从参加工作起到援助青海支教前,他都是一名生物教师。但音乐是他最大的爱好,他反复提到,把音乐当做生命看待。

回忆起刚参加工作在一所农村中学时,赵兴州和一群大学刚毕业的年轻老师每天聚在一处弹琴、唱歌、跳舞……那种快乐至今不忘。从音乐那里得到的快乐,他希望传递给更多学生。

在赵兴洲看来,他个人的音乐专业素养远远好于生物。据其介绍,他曾在第六届上海国际艺术节合唱比赛获奖,会演奏二胡、小提琴、钢琴、长笛、小号等几乎所有能叫出名字的乐器,会作曲、指挥,甚至还可以制作小提琴。

年9月,上海市嘉定区教育局发布援青报名通知后,赵兴洲发现青海果洛州久治县的民族寄宿制中学(以下简称“久治民中”)需要一名支教音乐老师,立刻有了参与念头。此行不仅能追寻“西部歌王”王洛宾的足迹,采风寻找创作灵感,更重要是能圆他成为音乐教师的梦。征询家人意见,又经过学校批准后,赵兴洲启程赶赴青海。

年10月18日,赵兴洲辗转到达久治县。久治是青海果洛州所辖6县之一。巴颜喀拉山脉最高峰年保玉则恰好坐落在久治县内,山中有冰川、湿地、草场,还有大小湖泊百余个。年保玉则风景秀美,又被称作天神的花园,当地藏族百姓奉之为神山。

年保玉则。高宇婷图

到达久治第一天,赵兴洲便领略了年保玉则的秀美、壮观,并将这美景默默记在心里。没想到这第一日的短暂采风很快就派上用处。

当时,久治民中校长冬梅拜托赵兴洲为学校写一首汉语校歌,他立即想到神山年保玉则,等支教老师张太写好歌词,一首《神山的花园》也很快出炉。

歌里唱道:年保玉则的风在轻轻呼唤,你是大山深处育花的沃土,你是神山的花园,馨香飘四方……赵兴洲想,神山的花园是年保玉则,也是久治民中,更是当地每一所教书育人的学校。

赵兴洲带学生演唱校歌《神山的花园》。

在久治县支教至今,赵兴洲已采风创作7首歌曲。他说这里的风是扎西、雪是卓玛,还有草地、牦牛和经幡,都是他音乐创作的灵感来源。

学校多年来的第一位专职音乐教师

音乐采风只是赵兴洲的一个小目标。此行援青支教,最大任务是教好音乐课。

久治民中是一所初中学校,共有3个年级、名学生,绝大部分学生是藏族。赵兴洲负责给8年级的9个班级教音乐课。

到久治县第一周,赵兴洲大概了解情况后发现,学校有二胡、大提琴、中提琴、小提琴,长笛、单簧管、圆号、小号,还有电子琴、手风琴、钢琴,电贝司、电吉他、架子鼓等乐器,器材非常齐全。

赵兴洲有些意外,这样的硬件条件甚至超过上海很多学校。不过更意外的是,冬梅校长告诉他,久治民中已有多年没有专职音乐教师了。

没有专职音乐教师,学校里乐器再齐全也无人演奏。那时高原反应还没完全缓解的赵兴洲坚持每天到学校,将原本束之高阁的乐器一件一件收拾出来,修好、调好音色,为第二周教学做准备。

到久治县第二周,赵兴洲正式开课。一节课过后他发现,当地学生音乐基础比预想的差一些,普遍不识简谱、不会节奏。可要想学好音乐,必须先学好乐理知识。赵兴洲重新编写课件,从“doremifasollasi”开始,教学生学乐理。

赵兴洲编写的音乐课件。

“这边的孩子乐理基础差,要细心一点点去教,尤其是乐谱。”赵兴洲说,最终目标则是学生看谱就能唱,且唱歌不跑调。

到久治县第三周,赵兴洲决定利用每周一至周五下午2点至3点,周六、周日下午1点到5点的时间,在久治民中音乐教室里,教学生学电子琴、小提琴、吉他、二胡、大提琴等。“乐理知识明白后,会发现所有乐器相通,学一样乐器,其他乐器都会。”赵兴洲说,他发现藏族学生真心喜欢音乐、喜欢乐器,就想尽可能让他们多学。

久治民中课后找赵兴洲学琴的学生。赵兴洲供图

久治民中课后找赵兴洲学琴的学生。赵兴洲供图

久治民中课后找赵兴洲学琴的学生。赵兴洲供图

支教的日子过得飞快,赵兴洲在久治当地的学生也越来越多。很多人慕名而来,请这位上海来的老师教他们学习乐器、声乐。

比如刚到久治县不久,县民族小学校长许宗军听说有一位上海来支教的音乐老师,便邀请赵兴洲为民族小学二年级至五年级学生上音乐课。

这样一来,赵兴洲每周上午为民族小学学生上课,下午为久治民中的学生上课。

自今年4月起,赵兴洲连晚上时间也被挤满。每晚7点半到9点半,在久治县青少年活动中心二楼总能看到他的身影。经人介绍,小学生巴桑卓玛和大学生斗拉才让、李建龙等几名学生,每晚根据赵兴洲的时间安排,分别学习电子琴和声乐课。

赵兴洲说:“他们有需要,我就尽最大所能帮助他们,当老师都有这种心理,就想把所有知识奉献出来,藏族孩子的音乐天赋比上海孩子要好一些。但没有乐理基础,没有正规的音乐教师培训、指导。希望通过我的教学,让他们走的更远。”

某种程度而言,赵兴洲已不仅仅是一名久治民中的支教老师,他弥补了久治县音乐培训课程的空白,只是他的“培训班”里,学费仅是藏族孩子献上的一条洁白哈达。

音乐课的未来

去年年底,赵兴洲在上海一个合唱队中的好友邱老师得知他在久治支教,特意捐出一个月工资,委托他为当地孩子做些什么。赵兴洲思来想去,又购买8把吉他、8把二胡捐给久治民中。他解释,喜欢学习吉他和二胡的学生相对较多,但学校仅有2把吉他、4把二胡,还是考虑让更多学生有练习、学习机会。

赵兴洲还记得为久治县民族小学学生上第一节音乐课时,学生几乎是念着唱完一首《大树妈妈》。他告诉学生,音乐课不仅是唱歌课,要学的知识有很多。现在,小学生音乐学习进步很快,甚至唱的比中学生还要好,不仅能识谱,还学会新歌有6、7首,再唱《大树妈妈》已有模有样。

藏族孩子音乐天分好,同时也要有好音乐教师引导。

今年5月,赵兴洲还曾应果洛州教育局邀请,为全州60所学校的60名专职、兼职音乐教师讲授钢琴即兴伴奏、合唱指挥、发声训练等课程,以及音乐基础理论知识、中小学音乐课堂教学方法等。

“教师中学习过音乐专业的教师12名,48名非音乐专业的兼职音乐教师,这也是果洛州音乐教育现状。”赵兴洲说。

培训过程中,他请各位参加培训的老师做一次课堂展示,但最终仅8名老师报名。“或许音乐教育在果洛州发展起来,还需要有一个比较长的过程,这里的音乐教师需要加强培训、不断学习,把藏族的民族音乐发展、传承下去。”赵兴洲说。

等暑假一到,赵兴洲支教时间也满了,他要回到上海杨柳中学,继续教初二、初三生物课,直到年底退休。

最近这段时间赵兴洲总在想,回上海后,这些学生一时半会也没有专职音乐教师,难免不放心。“或许可以通过网课解决下学期学生上音乐课的问题。”赵兴洲说。

日前,久治县教育局相关负责人向澎湃新闻(

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