年秋季学期是“双减”全面落实的第一个学期，西安国际港务区以“作业管理提质、课后服务出彩、培训机构规范”为重点，积极行动，有效促进辖区教育高质量发展。
9月1日，西安国际港务区陕师大学陆港小学和西安国际港务区实验小学全体师生齐聚云端，通过线上直播的方式参加了陕师大实验小学“名校+”教育共同体的“红领巾俱乐部”启动仪式暨开学典礼主题队会活动。
将“红领巾俱乐部”与课后服务紧密结合，学校利用少先队组织，让孩子们自己设计、自己参与、自己组织活动。以“1+2+N”的自主内容选择模式，围绕课程五大版块共开设了28类、89种丰富多彩的课程门类，以年级为单位开展项目式、体验式、探究式为主的学生活动，设计了吉尼斯挑战赛、劳动达人、文化使者、小小科学家等60余类综合实践活动，让学生通过菜单式、体验式、APP等多种形式选课，实现个性化课程，促进学生全面发展。
“我们‘红领巾’俱乐部的正式启动，意味着‘双减’工作在学校中正式开启了。课后服务要真正让孩子喜欢、成为他们自主的阵地，让孩子真正成为学习的主人。”陕师大实验小学“名校+”教育共同体总校长罗坤表示。
在西安国际港务区陕师大陆港小学，校级社团开展的科目有足球、软笔书法、篮球、航模、科学、管乐、民乐等。班级社团里，孩子在“小团队”老师的带领下，开展了丰富多彩的各类活动。
以学生的发展评价促进课后服务的发展，陕师大实验小学“名校+”教育共同体将每个学生的日常学习成长纳入“蒲公英学生发展一体化评价系统”，借助人工智能、大数据信息化手段，通过线上线下相结合的方式，综合性、全过程、“德智体美劳”全要素进行评价。
“课后服务不仅仅是一种看护服务，更主要的是一种素质教育的延伸，必须与教育教学深度融合、系统推进。打造课后‘立德树人’大阵地，推动课后服务向课后教育提升，全方位培养学生兴趣和能力，促进学生全面健康成长。”罗坤表示。
在西安铁一中陆港小学，“双减”工作开展后，一二年级不布置任何书面家庭作业。学校根据学生的年龄学段特点，设计阅读活动、探究观察活动和社会实践活动，引导学生从“被动学习”到“研究式学习”，激励学生与他人沟通，与大自然沟通，与社会沟通，主动思考，积极实践，不断提升学生的综合能力。
打造“陆港好课堂”，提高教育质量促进“双减”。在西安铁一中陆港中学，学校全面提高作业布置的质量，向课堂40分钟要效率。课堂教学上更加注重因材施教，满足学生个性化需求。学校发挥教师自身优势，提升课后服务水平，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、美育、体育艺术、劳动教育和科学实践类课堂，拓展学生的兴趣爱好。
为确保“双减”要求落地见效，陕师大附中陆港初级中学，打出一套促进学生全面发展、健康成长的“组合拳”。以课后服务为抓手，统筹“双减”和中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工作要求，从“优化作业管理减负提质”、“提升课后服务品质全面育人”等方面着力，逐步形成了具有本校特点的作业管理模式与课后服务工作流程，并初显成效。
在国际港务区铁一中陆港中学市第七十七中学分校，学校充分挖掘整合内外部资源，在原有传统体艺类社团基础上，动员教师积极开发课程资源，提供9大类共计20余种课程及社团供同学们选择。爱国主义教育课程“国旗班”赫然在列，劳动教育类课程“手工坊”、“添彩时光”吸引大量学生，科技类、传统文化类、益智类、艺术鉴赏类课程应有尽有，街舞、架子鼓、吉他更以独特的吸引力让学生热情满满。
在陆港一小，学校以“新优质成长计划”为契机，聚焦学生核心素养养成，开展系列学校课程建设培训。以学生在校完成作业为轴心，以“限时、控量、提质”为核心，严控书面作业总量，科学合理布置作业。通过“分层作业”、“作业超市”、“每周两天无作业日”等形式切实减轻学生作业负担。
在陆港二小，学校以实践活动为发力点，创新教学模式，打造“思政教育引领、信息技术融合”的“生命课堂”课程体系；以多元评价为突破口，发挥育人功能的重要手段，降低考试压力。全面提升课堂效率，应教尽教。
“学校是育人的主阵地，双减工作的实施过程中，学校要承担起对学生学业、教育教学质量提升的主体责任，向学生参与的‘三个课堂’要效益。包括作业的研究管理、活动的设计组织、评价的变化完善，让学生在校园里能充分的释放天性、发展自我。”西安国际港务区教育卫健局副局长孙浩说。
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